Contoh umpan balik aksi nyata topik profil pelajar Pancasila adalah sebuah cara untuk memberikan umpan balik yang spesifik dan terukur terhadap tindakan nyata yang dilakukan oleh siswa dalam rangka mengembangkan profil pelajar Pancasila. Misalnya, “Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab dengan mengerjakan tugas tepat waktu dan sesuai dengan instruksi yang diberikan.”
Umpan balik aksi nyata sangat penting karena dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan mereka, serta memberikan arahan yang jelas tentang bagaimana mereka dapat meningkatkan. Umpan balik ini juga dapat membantu guru mengidentifikasi siswa yang membutuhkan dukungan tambahan dan menyesuaikan instruksi mereka sesuai dengan itu. Konsep umpan balik aksi nyata pertama kali diperkenalkan oleh John Hattie pada tahun 2007 dalam bukunya “Visible Learning”.