Contoh aksi nyata merancang/memodifikasi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran guru adalah proses penting dalam pendidikan. Ini melibatkan penentuan kriteria yang jelas dan terukur untuk menilai kemajuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Salah satu contoh nyata adalah pengembangan rubrik penilaian yang menguraikan tingkat kinerja yang diharapkan untuk tugas tertentu.
Merancang dan memodifikasi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran memberikan manfaat yang signifikan. Ini memastikan konsistensi dan objektivitas dalam penilaian, memberikan umpan balik yang jelas kepada siswa, dan membantu guru mengidentifikasi area yang perlu perbaikan. Secara historis, perkembangan rubrik penilaian telah menjadi tonggak penting dalam meningkatkan metode penilaian di pendidikan.